| Curso: |
PEDAGOGIA |
| Tipo: |
Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) |
| Ano de Defesa: |
01/12/2009 |
| Título: |
Estratégias para amenizar a indisciplina em sala de aula |
| Autor(es): |
Marquezini, Elaine Cristina; Santos, Célia Eunice Dos |
| Orientador(es): |
Morandini, Eduardo |
| Co-orientador(es): |
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| Palavras-Chave: |
estratégias; indisciplina; ensino de qualidade; obstáculos |
| Assunto: |
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| Resumo: |
Este trabalho mostra vários problemas disciplinares vivenciados tanto pelas
escolas privadas quanto pelas públicas, sendo que, atualmente a indisciplina tem
sido um dos maiores obstáculos para o trabalho pedagógico do professor em sala de
aula. Nosso objetivo é entender um pouco sobre esse assunto e buscar estratégias
para amenizar esse problema e como o professor deve agir perante uma sala
indisciplinada. O estudo dessa pesquisa tem como objetivo esclarecer a ideia que se
faz de indisciplina e do indisciplinado, não procurando culpados, mas sim buscando
soluções viáveis. Nesta pesquisa as fontes analisadas foram as escolas da rede
privada e pública municipal, através de observações, entrevistas e questionários
destinados a diretores, alunos, professores e pais. Com as observações dos
professores e alunos notamos que falta diálogo entre eles e que na maioria das
vezes as regras são esquecidas e para corrigir os alunos são usadas punições para
se conseguir manter a ordem. Através desta pesquisa procuramos estratégias e a
melhor forma de amenizar a falta de disciplina do aluno, buscando prevenir
situações difíceis de indisciplina, criando um clima agradável ao desenvolvimento
das atividades escolares e o mais importante que é favorecer um ensino de
qualidade. |
| Área: |
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| Arquivo: |
Estratégias para amenizar a indisciplina em sala de aula |
| País: |
Brasil |
| Editor: |
Centro Universitário Campo Limpo Paulista |
| Sigla: |
UNIFACCAMP |
| Tipo de Acesso: |
Acesso Aberto |
