| Resumo: |
Além da alfabetização, leitura e escrita, outros objetos de ensino são importantes, como
por exemplo, o ensino da oralidade. Documentos oficiais como os Parâmetros
Curriculares Nacionais e o Referencial Curricular Nacional para a educação infantil além
de autores como Schneuwly e Dolzs (2004), Marcuschi (2007) e Rojo (In: Signorini,
2001) apontam caminhos para o trabalho com oralidade em sala de aula. Para o
trabalho com a oralidade, é essencial que as semelhanças entre fala e escrita sejam
consideradas, com o propósito de que a primeira seja reconhecida e valorizada sua
importância, combatendo a supremacia da escrita em detrimento da fala. Devemos
assumir o oral como objeto de ensino. Nossa pesquisa revela algumas concepções e
perspectivas de ensino da oralidade, analisa apostilas do Sistema de Ensino Positivo e
pretende apontar caminhos para que a oralidade seja devidamente trabalhada. A
atuação do professor é essencial para sua efetividade.
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