| Resumo: |
O presente estudo refere-se ao fenômeno bullying e sua interferência no processo
de aprendizagem dos alunos consistindo em uma pesquisa bibliográfica de caráter
exploratório com abordagem qualitativa .
Nesta direção, os pressupostos da pesquisa defendem que o fenômeno bullying é
extremamente multifacetado e altamente doloroso para as partes envolvidas,
destacando que várias são as causas que o geram, mas as conseqüências muitas
vezes, acabam em tragédias sociais como assassinatos, suicídios e anulação do
sujeito em relação a sua auto-estima. Destaca-se ainda que o tratamento
psicopedagógico deve ser personalizado e analisado em cada caso, pois as
características do bullying desencadeiam problemas diferentes em cada
indivíduo, por isso é preciso muito cuidado no seu trato. Defende-se também neste,
que a principal forma para combater-se o bullying é a conscientização baseada no
respeito mútuo, na ética e na cidadania, ou seja, o respeito entre os indivíduos.
O presente estudo parte da premissa de que são muitos os transtornos
gerados a partir desse tipo de agressão, entre eles estão o transtorno de pânico, de
estresse pós-traumático e depressão. Diante desses problemas psicológicos
advindos do bullying faz-se necessário um acompanhamento psicopedagógico com
esses estudantes, tanto aos que sofrem, quanto àqueles que praticam tal ato. |
