| Resumo: |
Este trabalho mostra as principais reações que a criança de um ano e sete
meses a três anos apresenta ao chegar à creche.
O tema foi estabelecido de acordo com a experiência de estágio obtida na
creche do município de Campo Limpo Paulista onde foi observado como é difícil o
processo de adaptação não só para criança, mas também para os pais e
professores.
A entrada de uma criança à creche requer um processo individualizado de
adaptação para ela, sua família e para a própria creche.
Para que este processo aconteça de forma mais tranqüila possível é preciso
pensar em estratégias que permitam uma adaptação gradual, em que a mãe, ou
outra pessoa à qual a criança esteja ligada afetivamente possa estar presente nos
primeiros dias.
O objetivo central desta pesquisa é saber, quais são as principais reações
negativas em relação à creche no período de adaptação e como as escolas se
organizam para superá-las.
Para realização dessa pesquisa foi realizado o estágio de participação e
observação das principais reações da criança ao chegar à creche.
O trabalho será organizado em três capítulos sendo a o primeiro capítulo
Adaptação na Educação Infantil e o Referencial Curricular, o segundo capítulo
Adaptação da criança na creche e o terceiro capitulo Relatos de Observações das
estagiárias de Pedagogia sobre as principais reações da criança ao chegar ao
ambiente escolar, respectivamente.
A elaboração desse trabalho teve como base, as informações obtidas das
pesquisas bibliográficas, de campo, dos livros e até dos próprios estágio e
observações realizada na creche, onde foi observado de forma mais ampla as
dificuldades enfrentadas na fase de adaptação da criança.
O intuito desse trabalho foi conhecer quais são as reações da criança no
período de adaptação na creche, entender como são enfrentadas e evitadas às
reações negativas e conhecer quais as estratégias que são usadas pelo professor
na tentativa de diminuição dessas reações. |
