| Resumo: |
O objetivo deste trabalho de conclusão de curso é identificar e refletir sobre as
relações afetivas entre professor e o aluno a fim de contribuir para o processo
ensino-aprendizagem, através da identificação de pontos relevantes, nas
concepções, que possam estimular professor e aluno para uma convivência de
afetividade no processo educativo. Quando há um relacionamento de troca e
afeto, o aprendizado se torna mais proveitoso e duradouro, tornando o
indivíduo um ser crítico, reflexivo e atuante dentro da sociedade em que vive
levando-o a uma educação de qualidade; no processo metodológico adotou-se
uma pesquisa de cunho bibliográfico que teve por objetivo investigar a
importância do afeto no processo educacional no ensino fundamental, com o
intuito de saber a sua contribuição para a melhoria da qualidade do ensino.
Identificou-se que a prática educativa é de grande valor na formação do
educando-cidadão. Assim, delinear uma análise reflexiva dos principais
problemas cotidianos encarados na sala de aula pelos alunos e professores,
em suas interações, enquanto sujeitos inerentes do processo educacional.
Como uma pesquisa qualitativa em educação, contextualiza toda a
problemática aqui estudada e lança subsídios à reflexão dos leitores,
pesquisadores e educadores preocupados com a temática aqui discutida. Para
elaboração desse trabalho realizou-se uma pesquisa bibliográfica desenvolvida
através de livros e artigos científicos, foi também realizada uma pesquisa de
campo exploratória, cujo objetivo primordial era observar a situação em
questão, a fim de proporcionar maior familiaridade com o problema, tornando-o
mais explícito, buscando um complexo conhecimento da realidade. Concluir-se
que a afetividade deve caminhar junto do aspecto cognitivo, a fim de criar uma
relação favorável ao processo educacional. |
