| Curso: |
PEDAGOGIA |
| Tipo: |
Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) |
| Ano de Defesa: |
01/12/2009 |
| Título: |
Leitura nas séries iniciais, a |
| Autor(es): |
Brás, Jurandir Aparecido; Melo, Creusa dos Santos |
| Orientador(es): |
Mesquita, Vivian Sotelo de Siqueira |
| Co-orientador(es): |
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| Palavras-Chave: |
alimentação; rendimento escolar; fracasso escolar; aprendizagem |
| Assunto: |
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| Resumo: |
través desse trabalho e fundamentados pelos teóricos de Isabel Solé e Delia Lerner,
apontamos as respostas do motivo de tantas crianças no mundo de hoje, em vias de
aprendizado nas séries iniciais e no ensino fundamental, com relação à leitura, se apresentam
de forma a desejar, isto é, crianças pouco interessadas em livros e demonstrando pouca
intimidade com a leitura e dificuldades na escrita. O trabalho trata-se de uma pesquisa
bibliográfica com estudos relevantes em relação a leitura nas séries iniciais e estão
fundamentados aos literários existentes. Com a leitura, a criança entra no mundo das
descobertas e esta por sua vez motiva-as na concretização da leitura propriamente dita, ou
seja, à compreensão, e impele aos resultados que se consolida através da escrita. A escola
torna-se fator fundamental para a aquisição do hábito da leitura e formação do leitor, pois
mesmo com suas limitações, ela é o espaço destinado ao aprendizado da leitura. As leituras
norteadas por diferentes objetivos produzem efeitos diferentes, que modificam a ação do leitor
diante do texto. Entende-se que a leitura é um dos caminhos de inserção no mundo e da
satisfação de necessidades do ser humano. |
| Área: |
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| Arquivo: |
Leitura nas séries iniciais, a |
| País: |
Brasil |
| Editor: |
Centro Universitário Campo Limpo Paulista |
| Sigla: |
UNIFACCAMP |
| Tipo de Acesso: |
Acesso Aberto |
